SUM – Sammenhæng gennem Undersøgende Matematikundervisning fra grundskole til gymnasial uddannelse i Nordjylland

Titel

SUM – Sammenhæng gennem Undersøgende Matematikundervisning fra grundskole til gymnasial uddannelse i Nordjylland

Målgruppe

Gymnasielærere

Fag

Matematik

Niveau

A, B, C

Kursusudbyder

Aarhus Universitet (AU), DPU, NCUM

Beskrivelse

Kurset er udviklet af NCUM (Nationalt Center for Udvikling af Matematikundervisning). Det bygger på udviklingsprojektet SUM (Sammenhæng gennem Undersøgende Matematikundervisning) og på NCUMs læringsspor (tal- og algebraindsatsen) samt på NCUMs temaer om undersøgende matematikundervisning (UM) i udskolingen og i gymnasial undervisning. Det kan der læses mere om på NCUMs website. Tilsvarende kurser har tidligere været afholdt i København og Århus med særdeles gode evalueringer.

Kurset har til formål at styrke deltagernes kompetencer til at skabe sammenhæng og progression i matematikundervisningen ved overgangen fra grundskolen til gymnasial uddannelse gennem implementering af læringssporerne herunder samarbejde om udvikling, afprøvning og evaluering af UM. Et centralt greb hertil er, at kurset gennemføres for hold af omkring 26 matematiklærere, hvor halvdelen underviser i udskolingen og halvdelen på gymnasiale uddannelser. På kurset samarbejder deltagerne i mindre grupper om at udvikle aktiviteter inden for UM, der med variation kan fungere både i udskolingen og i indledende gymnasial undervisning.

Kurset trækker på læringsspor om algebra og lineære funktioner fra tal- og algebraindsatsen. Aktiviteterne tilrettelægges, så de rummer fagligt relevante udfordringer for elever på forskellige niveauer. UM kan give eleverne eksemplariske oplevelser af, at de ved at samarbejde med støtte fra læreren kan løse problemer og få nye erkendelser i og ved hjælp af matematik. I forhold til overgangen fra udskoling til gymnasial undervisning kan læringssporerne gennem UM bidrage til sammenhæng og progression på mindst tre fronter. For det første kan det skabe motivation for matematik og matematiklæring på begge sider af overgangen. For det andet kan en fælles didaktisk struktur for UM-aktiviteter i udskoling og gymnasium skabe en genkendelighed for eleverne, der muliggør en metodisk progression i, hvordan der kan arbejdes med UM i en klasse. For det tredje kan aktiviteterne udfordre og støtte elevernes forståelse af centrale matematik ved starten på gymnasiet. Det gælder fx funktionsbegrebet og algebraisk ligningsløsning, hvortil der er udarbejdet læringsspor til begge sider af overgangen.

Kurset støtter deltagerne i at anvende UM-aktiviteter, der adresserer læringsmæssige udfordringer, som deltagerne oplever som påtrængende i egen praksis. Der introduceres til en trefaset didaktisk struktur med:
• Iscenesættelse af aktiviteten for hele klassen
• Elevernes undersøgende arbejder typisk i mindre grupper med forskellige grad af stilladsering
• Opbygning af faglig forståelse for hele klassen baseret på erfaringer og resultater af elevernes arbejde

Kurset omfatter fire workshops af seks timers varighed. De fire workshops rammesætter udvikling, afprøvning i egen praksis og refleksion over tre UM-aktiviteter, der foregår i perioderne mellem workshops. Den første workshop introducerer til UM og støtter planlægning af den første aktivitet. Ved anden workshop drøftes erfaringer og resultater fra første afprøvning, og den næste aktivitet planlægges. Som led i kurset gennemfører deltagerne i mindre grupper besøg i hinandens matematikundervisning. Det sker i tilknytning til den anden eller tredje afprøvning af planlagte aktiviteter. Hver deltager forventes at anvende 10 timer til deltagelse i skolebesøg og opfølgende refleksionssamtale. Skolebesøg med afprøvning og observation af undervisning planlægges, så hver deltager medvirker ved afprøvning eller observation både i udskoling og i gymnasial undervisning. Ved den fjerde og afsluttende workshop drøftes erfaringer og evalueringer af den tredje aktivitet på tilsvarende måde.

Kursusdagene forløber kl. 9.00-15.00 og er med frokost og fuld mødeforplejning.

Kursuselementer

Mono-faglig undervisning, Problem-baseret læring / Undersøgelsesbaseret naturfagsundervisning (UBNU), Interesse / Motivation , Talent / Fagligt udfordrerede / Differentieret undervisning, Brobygning, Sprog / Kommunikation / Samarbejde

Undervisere

Et team af bestående af Marit Hvalsøe Schou, Gymnasielærer, ph.d., Odense Tekniske Gymnasium og NCUM, samt en erfaren matematikvejleder fra grundskolen. For kursets praktiske tilrettelæggelse og gennemførsel står matematiklærer og netværkskoordinator for NCUM Christina Cæsarsen, Fjerritslev Gymnasium

Kursusdage

Region

Nordjylland

Sted

Aalborg City Gymnasium, På Sporet 4, 9000 Aalborg

Deadline for tilmelding til kursus hos kursusudbyder

1 juni 2027

Link til kursusudbyder

https://matematikdidaktik.dk/aktuelt/tilmelding-til-efteruddannelseskurser-til-grundskole-og-gymnasie-med-stoette-fra-novo-nordisk-fonden-2728